根据利益平衡原则，奉公守法的受害人权益比施暴者权益更值得重视和救济。

（三）统考考生在选报学业水平等级性考试科目时，所选报科目须已通过学业水平合格性考试（2019年及以前的会考成绩须不低于C等级，京外高中就读考生须通过北京市学业水平合格性考试成绩认证）方可报考。3指语文、数学、外语三科公共文化课。

应符合JPEG标准，压缩品质系数不低于60，压缩后文件大小一般在20KB至40KB。第一阶段：网上提交报名申请时间：2023年10月25日9时至28日17时（进城务工人员随迁子女申请时间为10月10日9时至11日17时）网址：www.bjeea.cn本阶段考生须提交姓名、证件号码等个人基本信息，同时需选择报名单位。如有特殊情况确需变更的应及时向报名单位报告，因考生未及时报告信息变更情况而造成的遗留问题由考生本人承担责任。脸部宽度（两脸颊之间）180像素至300像素。四、数字化图像文件1.数字化图像文件规格为宽480像素*高640像素，分辨率300dpi，24位真彩色。

眼睛所在位置距上边沿200像素至300像素头发不得遮挡眉毛、眼睛和耳朵。从一年级起开始学习乒乓球，李其乐已经在这里度过了四年，今天是开学第一天，我很高兴终于能回来看到小伙伴们，能跟老师继续切磋。

李其乐告诉记者，爸爸最初为自己选择乒乓球是觉得对保护视力有好处，这么多年学习下来，自己早已喜欢上了乒乓球，希望未来能成为一名乒乓球运动员。记者从北京市少年宫获悉，本学期共开设艺术、体育、科技、美术、自然与健康五大类别55个项目450余个兴趣小组，面向社会共提供8000余人次学位。此外，为保障顺利开学，北京市少年宫提前开展了系列工作部署，召开新学期线上家长会，向家长说明新学期的教学安排，就新学期的学习目标等提出了具体要求，家校联动，形成合力，助力孩子健康成长。值得一提的是，为满足首都青少年对优质校外教育资源的需求，北京市少年宫秋季学期积极调动优质教师资源，科学统筹利用教室资源增开新班，新增了200多个学位。

每到一位学员，都有少年宫的工作人员和老师上前引导。朗诵教室里，小学员们站得笔直，声情并茂地朗诵童谣。

同时，在少年宫的广场上，还竖立着巨大的标识引导牌，地上也有各种地贴，分门别类地标注着不同兴趣小组的学员接送地点。手风琴教室里，学员们分成不同声部，跟随老师的讲解，一遍又一遍练习曲目学生们在这里元气满满地参与各项活动。乒乓球桌前，孩子们聚精会神，连续挥拍练习接球动作。记者在乒乓球室看到，李其乐眼睛紧盯着对面老师发过来的乒乓球，然后飞速挥拍，将乒乓球打回去

朗诵教室里，小学员们站得笔直，声情并茂地朗诵童谣。9月9日一早，迎着秋天的细雨，学员们走进北京市少年宫，开启秋季新学期。并对校园进行全面清扫，消毒，包括各个小组活动室、走廊、楼梯、篮球场等，不放过任何一个卫生死角，为孩子们营造一个干净整洁明亮的教学环境。舞蹈教室里，小学员们跟随老师指导，合着节拍舒展身体。

此外，为保障顺利开学，北京市少年宫提前开展了系列工作部署，召开新学期线上家长会，向家长说明新学期的教学安排，就新学期的学习目标等提出了具体要求，家校联动，形成合力，助力孩子健康成长。记者从北京市少年宫获悉，本学期共开设艺术、体育、科技、美术、自然与健康五大类别55个项目450余个兴趣小组，面向社会共提供8000余人次学位。

李其乐告诉记者，爸爸最初为自己选择乒乓球是觉得对保护视力有好处，这么多年学习下来，自己早已喜欢上了乒乓球，希望未来能成为一名乒乓球运动员。北京市少年宫副主任张京华介绍，新学期，针对学员年龄小、新学员不熟悉环境等问题，少年宫开展了接送学员的党旗护航 助力成长活动，全体党员和志愿者老师在校园的每个角落，引导孩子进楼进班、解答家长的咨询。

同时，还开展了校园安全隐患排查，重点做好教学设施、消防设施、应急照明、水电线路等安全排查，防患未然。同时，在少年宫的广场上，还竖立着巨大的标识引导牌，地上也有各种地贴，分门别类地标注着不同兴趣小组的学员接送地点。每到一位学员，都有少年宫的工作人员和老师上前引导。从一年级起开始学习乒乓球，李其乐已经在这里度过了四年，今天是开学第一天，我很高兴终于能回来看到小伙伴们，能跟老师继续切磋。记者在乒乓球室看到，李其乐眼睛紧盯着对面老师发过来的乒乓球，然后飞速挥拍，将乒乓球打回去。乒乓球桌前，孩子们聚精会神，连续挥拍练习接球动作。

少年宫秋季学期第一天开课恰逢雨天，记者在现场看到，宽大的雨棚从门口开启，为家长和孩子遮风挡雨。手风琴教室里，学员们分成不同声部，跟随老师的讲解，一遍又一遍练习曲目学生们在这里元气满满地参与各项活动。

值得一提的是，为满足首都青少年对优质校外教育资源的需求，北京市少年宫秋季学期积极调动优质教师资源，科学统筹利用教室资源增开新班，新增了200多个学位教育整体的质量还能提高吗？他进一步指出，对学生来说最突出的问题是负担与成长之间的关系。

上述问题如何应对？熊丙奇建议，要围绕质量、内涵来解决高等教育的发展问题，建立现代大学制度。最重要的是让学生成为学习的主人，同时从源头上让学生过上正常的学校生活，不是仅仅配备教师和心理咨询师就可以解决问题。

但是社会上整体的教育焦虑并没有因此得到缓解，整个社会对教育的评价还是精英教育思维。双减一定程度上解决了问题，但不能局限于校外培训。如果大学没有办学自主权，就无法根据社会对人才的需求形成大学的办学定位、办学特色和办学质量。研究生大幅扩招也引起熊丙奇担忧。

未来很多地方研究生教育规模将超过本科生教育规模，高等教育普及化阶段是来到了，但是在理念、资源配置、培养结构上都是不适应的。当前教育一个突出的特征就是不确定性。

第三是儿童患有各种心理和健康疾病的比例越来越高，儿童的生命和心理健康是教育最根本的，但没有受到足够重视。21世纪教育研究院名誉理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平从四个方面谈及目前教育所面临的问题：第一是教育结构变化巨大，人口、城乡变化非常大，教育资源可能从不足走向过剩，将对教育产生非常深刻的影响。

教育环境已经发生了巨大的变化，我们很难对其发展变革进行准确定位，教育究竟向何处去这个问题从未如此凸显21世纪教育研究院近日召开的新时代教育的转型研讨会上，多位专家围绕中国教育现代化变革议题展开讨论。很多人反映教师的负担加重，自主性降低。

当老师自主性降低时，学生也很难自主学习。如果还是按照精英化思维评价大学生，很多大学生找的工作一定低于自身期待，同时导致很多行业没有人就业。第四是教育的内涵要从考试升学变为服务生存、生长和发展，部分学校教育还在原来的轨道上难以自拔，这些都需要教育的根本性改变。他指出，当前我国高等教育毛入学率达到59.6%，高等教育已经进入普及化发展阶段。

如果不去构建和谐的人才结构，就无法解决高等教育的问题。21世纪教育研究院院长熊丙奇在会上谈到了高等教育普及化之下高等教育的改革和发展。

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，怎样增强教育的稳定性和可持续性是新阶段中的突出问题。按照这样扩招会进一步刺激考研的高考化。

第二是新技术对教育的影响和冲击。大学生就业难其中有结构性就业难，这是很难解决的。